Arkib

Archive for the ‘Pengetahuan’ Category

Guru Tirai Besi

11 Jun 2010 Tinggalkan komen

BILA disebut akan ditukarkan ke kawasan pendalaman, ramai guru terutamanya wanita mula bimbang jika berita itu menjadi kenyataan.

Mereka takut terpaksa berjauhan dengan keluarga dan jauh dari pusat membeli belah selain berdepan dengan pelajar yang serba kekurangan dari segi ilmu pengetahuan dan kelengkapan persekolahan.

Namun jika difikirkan guru-guru tersebut masih bernasib baik. Ini kerana ada guru yang terpaksa terpaksa mengajar di sebalik tirai besi iaitu di pusat-pusat tahanan.

Guru tirai besi itu ialah tenaga pengajar yang ditugaskan untuk memberi ilmu dan membentuk banduan remaja berusia 15 hingga 21 tahun yang ditahan kerana pelbagai kesalahan dalam penjara.

Nasib guru tirai besi di sekolah integrasi terbabit juga tidak sebaik guru lain yang mengajar di sekolah menengah kerana kelas yang merupakan tempat mengajar tidak ubah seperti sel yang didiami banduan.

Bagi guru wanita, mereka berdepan dengan anak murid yang disabitkan dengan kesalahan jenayah yang pastinya membuatkan hati tidak senang.

Namun ia bukan penghalang kepada guru terbabit untuk memberikan khidmat terbaik kepada anak-anak murid mereka itu.

Di sebalik terpaksa berulang-alik ke penjara setiap hari termasuk perlu mematuhi pelbagai prosedur keselamatan yang ketat, tugas tetap dilaksana tanpa berbelah bagi.

Malah walaupun terdiri daripada mereka yang disabitkan dengan pelbagai salah laku jenayah, para pelajar dalam penjara itu turut menghargai guru mereka.

Ini terbukti melalui sambutan Hari Guru Sekolah Integrasi Kajang di Penjara Kajang yang diadakan baru-baru bagi meraikan 14 orang guru mereka.

Meskipun pelajar terbabit mempunyai rekod sebagai seorang penjenayah, namun kasih sayang mereka terhadap guru juga teguh.

Perhubungan akrab dan kasih sayang antara mereka dapat dilihat apabila hampir 100 banduan juvenil tidak henti-henti menghiburkan guru mereka dengan pelbagai pertunjukkan pada hari berkenaan.

Terdapat antara mereka mendeklamasi sajak dengan penuh perasaan sebagai menghargai pengorbanan guru dan ada juga yang mengubah lagu bagi menyampaikan rasa terima kasih kepada yang dianggap ibu dan bapa kepada mereka.

Persembahan yang disampaikan ternyata menyentuh hati guru-guru terbabit sehingga ada yang mengalirkan air mata.

Namun suasana itu kemudiannya bertukar menjadi riuh rendah apabila banduan juvenil berkenaan melakonkan semula lagak guru mereka ketika di dalam kelas.

Persembahan itu menjadikan guru-guru terbabit yang terharu kembali ketawa.

Sementara itu, Pengerusi Lembaga Hakim Pelawat Penjara Malaysia, Datuk Seri V.S Suwaminathan, terharu dengan komitmen yang diberikan para guru bagi membentuk pelajar di sebalik tirai besi.

sumber : www.utusan.com.my

Sekian,

NORHAIDI BIN HJ.SARPONEN

Teacher’s Department

p/s :

  • Pada tahun 2009, semua banduan lulus dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang diduduki.
  • Bukan semua guru sanggup datang dan mengajar dalam penjara kerana terpaksa berdepan dengan pelbagai kemungkinan.
  • Dalam kesukaran, akan ada jua kesenangan dan kegembiraan. Semuanya memerlukan tahap kesabaran yang tinggi. Syabas dan tahniah diucapkan kepada semua

Penjawat Awam Dilarang Buat Sebarang Bentuk Pernyataan Awam

17 Mei 2010 1 komen

KUALA LUMPUR 15 Mei — Penjawat awam dilarang membuat sebarang bentuk pernyataan awam — lisan atau bertulis — kerana dibimbangi boleh menjejaskan imej perkhidmatan, organisasi dan kerajaan.

Dalam surat edaran kepada semua Ketua Setiausaha Kementerian dan Ketua Jabatan Persekutuan, Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam Tan Sri Ismail Adam mengingatkan tentang peraturan yang perlu dipatuhi penjawat awam berkaitan pernyataan awam.

“Dimaklumkan bahawa, Kerajaan memandang serius terhadap sebarang bentuk pernyataan awam yang dibuat pegawai awam sehingga boleh menimbulkan persepsi negatif kepada kerajaan.

“Keadaan ini boleh menjejaskan imej kerajaan serta hasrat untuk menjayakan Gagasan 1Malaysia “Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan”,” katanya dalam surat edaran bertarikh 14 Mei yang disiarkan dalam laman web Jabatan Perkhidmatan Awam.

Di bawah Peraturan 19 (1), Peraturan-Peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib) 1993, pegawai awam tidak boleh, secara lisan atau bertulis atau dengan apa-apa cara lain membuat apa-apa pernyataan awam yang boleh memberi pelbagai implikasi; a. memudaratkan apa-apa dasar, rancangan atau keputusan kerajaan tentang apa-apa isu; b. memalukan atau memburukkan nama kerajaan; atau c. menunjukkan kelemahan apa-apa dasar, rancangan atau keputusan kerajaan. – Bernama

sumber : http://www.utusan.com.my

Sekian,
NORHAIDI HJ SARPONEN
Teacher’s Department

Categories: Berita, Pengetahuan, Pengumuman Label:

Saya Bukan Tak Pandai..

24 April 2010 5 comments

Salam sejahtera.

Semoga anda sihat dan ceria pada hari ini di samping bersama insan tersayang. Semoga hari yang anda lalui pada hari ini sentiasa lebih baik daripada hari yang telah anda lalui semalam.

Hari ini saya hendak kongsikan sedikit perkara berkaitan tajuk yang rasanya pernah saya bangkitkan pada tahun lalu. Cuma, pada kali ini ceritanya sedikit berbeza.

Saya telah mula mengajar LITERASI sejak dua minggu yang lalu. Dan seminggu kemudian, NUMERASI pula dilaksanakan walaupun sepatutnya ia dijalankan serentak.

Saya ingin bercerita tentang seorang murid dalam kelas LITERASI yang saya ajar. Sepanjang dua minggu saya mengajar bahasa di kelas itu bermula dengan mengenal abjad sehinggalah murid berkenaan boleh mengenal suku kata KV+KVK.

Murid ini sedikit berbeza dengan murid lain kerana pencapaiannya dalam kelas saya amatlah singkat berbanding rakan seusianya yang lain. Sesuatu yang bagus. Yalah, sudah diketahui umum, setiap murid itu potensinya berbeza-beza. Ada lambat dan ada yang cepat.

Namun bukan itu cerita yang saya maksudkan kerana, sejak dari mula lagi saya didik murid ini, sebenarnya murid ini tergolong dalam kategori yang cerdik juga. Petah berkata-kata, boleh bersoal jawab lisan dengan baik, cuma pemalu tetapi boleh membaca cuma tidak boleh menulis perkataan yang guru sebut. Aneh bukan??

Setelah dua minggu saya perhatikan murid ini, suatu hari sewaktu hendak pulang, saya telah memanggil murid ini datang ke bilik guru. Saya berbual-bual mengenai keluarga murid dan macam-macam perkara sehinggalah saya sentuh hal pelajarannya di dalam kelas.

Saya berkata kepada murid ini bahawa dia sebenarnya antara murid yang cerdik dan bijak, tetapi mungkin disebabkan beberapa kelemahan yang dikenal pasti wujud dalam diri murid, maka sebab itulah dia ditempatkan di kelas LITERASI.

Murid itu mendengar dan sekadar mengangguk. Kemudian saya bertanya :

  • ” Cikgu nak awak jadi antara murid yang pandai di sekolah ni.. Awak nak tak?..”

Murid itu terdiam. Kemudian dia membalas semula soalan yang saya ajukan.

  • “Cikgu, saya bukan tak pandai..tapi tak ada orang nak ajar..”

Saya terdiam seketika tetapi saya faham apa yang dimaksudkan oleh murid berkenaan. Saya mengangguk dan kemudiannya membenarkan murid tersebut pulang. Kemudian saya menyemak semula maklumat berkaitan latar belakang murid berkenaan yang saya perolehi semasa melakukan ujian lisan LITERASI.

Kesimpulan yang saya dapati, setiap tindakan anak murid di sekolah, segalanya bermula dari rumah. Bukan hendak salahkan sesiapa, tetapi jika anak sendiri mengakuinya? Apa lagi yang harus dilakukan?

Sekian.

NORHAIDI BIN HAJI SARPONEN

Teacher’s Department

  • Apabila anak-anak mengatakan guru bersikap begitu begini, si penjaga bersungguh-sungguh menyerang guru. Tetapi apabila si anak mengatakan yang penjaganya lebih teruk, daripada sikap guru tadi si penjaga bersungguh-sungguh menafikannya.

Mekanisme pelaksanaan MBMMBI

8 Februari 2010 1 komen

KEMENTERIAN Pelajaran Malaysia (KPM) baru-baru ini mengeluarkan kenyataan akhbar bagi menerangkan dengan lebih jelas kepada masyarakat mengenai pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dan pelaksanaan Memartabatkan Bahasa Malaysia dan Memperkukuhkan penguasaan Bahasa Inggeris (MBMMBI).

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, berdasarkan keputusan Mesyuarat Kabinet pada 8 Julai 2009 telah diputuskan bahawa dasar PPSMI akan dimansuhkan secara berperingkat-peringkat mulai 2012 bagi Tahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.

Menurutnya, Mesyuarat Jemaah Menteri pada 5 Ogos 2009 telah bersetuju melaksanakan mekanisme “soft landing” untuk P&P Sains dan Matematik bagi membantu pelajar-pelajar mengatasi masalah peralihan dasar berkenaan.

“Mekanisme “soft landing” adalah melaksanakan P&P Sains dan Matematik dalam dwibahasa mulai tahun 2010 di sekolah rendah dan sekolah menengah.

“Dwibahasa bermaksud penggunaan Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dalam P&P Sains dan Matematik di sekolah kebangsaaan dan sekolah menengah; dan penggunaan bahasa ibunda dan Bahasa Inggeris bagi Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Cina dan Tamil,” jelas beliau.

Katanya, perlaksanaan dasar tersebut akan bermula pada 2012 bagi pelajar-pelajar Tahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.

Walaubagaimanapun mekanisme “soft landing” akan memberi ruang kepada pelajar-pelajar lain menyesuaikan diri dengan peralihan dasar di mana P&P boleh dilaksanakan dalam dwibahasa.

Kohort-kohort yang terlibat adalah seperti berikut:

(a) Kohort Tahun 1 (2009) – boleh menggunakan dwibahasa sehingga 2014.

(b) Kohort Tahun 1 (2010) – boleh menggunakan dwibahasa sehingga 2015.

(c) Kohort Tahun 1 (2011) – boleh menggunakan dwibahasa sehingga 2016.

(d) Kohort Tahun 1 (2009) – boleh menggunakan dwibahasa sehingga 2013.

(e) Kohort Tahun 1 (2010) – boleh menggunakan dwibahasa sehingga 2014.

(f) Kohort Tahun 1 (2011) – boleh menggunakan dwibahasa sehingga 2015

Beliau turut menjelaskan tentang pentaksiran bagi Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) dimana mata pelajaran Sains dan Matematik akan terus dilaksanakan dalam dwibahasa sehingga 2016.

Mata pelajaran Sains dan Matematik bagi Penilaian Menengah Rendah (PMR) pula diteruskan dalam dwibahasa sehingga 2013 manakala bagi Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) akan dilaksanakan sehingga 2015.

“Ini bermakna penggunaan Bahasa Malaysia di sekolah kebangsaan dan bahasa ibunda bagi SJK(C) dan SJK(T) bagi pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik akan dilaksanakan sepenuhnya dalam pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik di sekolah menengah akan terlaksana pada tahun 2016,” jelasnya.

Bagaimanapun beliau berkata, pengajaran Sains dan Matematik bagi Tingkatan 6 dan Matrikulasi akan kekal dalam Bahasa Inggeris.

Sumber :

Categories: Pend.Pemulihan, Pengetahuan Label:

Pengurangan Bajet KPM: Cabaran buat guru

5 Februari 2010 Tinggalkan komen

KUALA LUMPUR 31 Jan. – Pengurangan bajet oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) tahun ini dilihat sebagai satu cabaran yang perlu dihadapi para guru dan pihak pengurusan sekolah dalam usaha mereka bagi mengekalkan mutu pengajaran dan pembelajaran (P&P) serta melahirkan pelajar-pelajar cemerlangan dalam bidang akademik dan kokurikulum.

Presiden Kesatuan Guru-guru Melayu Malaysia Barat (KGGMMB), Mohamed Sabri Mohd. Arsad, melalui pengurangan bajet oleh KPM itu banyak aktiviti sokongan pendidikan seperti aktiviti luar bilik darjah tidak dapat dijalankan.

”Pihak sekolah hanya dapat melaksanakan aktiviti peringkat dalaman sahaja manakala peringkat yang lebih tinggi seperti peringkat daerah, negeri dan kebangsaan tidak dapat dilaksanakan.

”Aktiviti-aktiviti sebegini penting dalam usaha mengasah bakat pelajar selain meningkatkan disiplin, motivasi dan sahsiah pelajar berkenaan,” katanya ketika dihubungi di sini hari ini.

Menurutnya, kementerian mempunyai alasan dan sebab mereka tersendiri mengurangkan bajet tersebut dan ia dilakukan demi untuk kebaikan semua pihak terutamanya dalam keadaan ekonomi negara yang belum pulih sepenuhnya sekarang.

”Guru-guru tidak perlu merasa sangat terbeban dengan pengurangan bajet itu kerana ia adalah bersifat sementara. Anggap ia sebagai satu cabaran dalam usaha memartabatkan pendidikan negara dan melahirkan anak bangsa yang cemerlang.

”Pengurangan bajet ini juga akan meningkatkan semangat guru-guru dan pihak pengurusan sekolah untuk berusaha lebih bagi menjadikan sekolah mereka sebagai salah satu sekolah berprestasi tinggi di negara ini. Ianya tidak mustahil untuk dicapai,” jelasnya.

Sabri berkata, janganlah terlalu mengharapkan imbuhan dan bantuan dari kerajaan dan sebagai guru, kita perlu memahami juga apa yang dilakukan kerajaan adalah untuk kebaikan semua.

”Diharap agar guru-guru akan lebih berdaya saing dalam menunjukkan kualiti mereka selain melaksanakan tanggungjawab yang telah diamanahkan.

”Pengorbanan yang lebih perlu dilakukan oleh mereka dalam mendidik para pelajar dan perkara ini adalah tidak mustahil untuk dijayakan jika adanya kerjasama dan kesepaduan di kalangan guru-guru serta Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG),” katanya.

Dalam pada itu beliau turut meminta supaya pengurangan bajet yang melibatkan bantuan kepada pelajar-pelajar miskin dan kurang berkemampuan dikaji semula.

”Pengurangan bajet itu akan menjejaskan baucer tuisyen bagi pelajar- pelajar miskin dimana peluang untuk pelajar kurang berkemampuan mendapatkan bantuan semakin sukar dan syarat yang dikenakan lebih ketat.

”Bantuan pakaian seragam untuk aktiviti badan beruniform pelajar-pelajar miskin juga sudah tidak diberikan,” katanya.

Selain itu jelasnya, pihak sekolah kini perlu menanggung sendiri perbelanjaan dan utiliti seperti bayaran bil elektrik dan bekalan air dimana kesannya lebih teruk dirasai oleh sekolah dua sesi.

”Saya meminta supaya KPM mengekalkan bajet terutamanya perbelanjaan dan utiliti sekolah kerana ianya dirasakan tidak adil kepada pihak sekolah,” katanya.

Sementara itu, Presiden Kesatuan Guru-guru Sarawak, William Ghani Bina berkata, pihak sekolah memahami kehendak KPM mengurangkan bajet kerana faktor kegawatan ekonomi negara sekarang.

Namun begitu katanya, sebaiknya segala peruntukan yang melibatkan Pembelajaran dan Pengajaran (P&P) serta latihan perguruan tidak perlu dikurangkan atau disentuh langsung.

”Pengurangan itu bakal menyebabkan terjejasnya tujuan pendidikan selain akan membantutkan usaha dalam melahirkan guru-guru cemerlang di negara ini,” katanya.

Sumber : www.utusan.com.my

Categories: Pengetahuan, Pengumuman Label:

Murid Pemulihan vs Murid Pendidikan Khas

4 Februari 2010 1 komen

Salam sejahtera,

Semoga anda berada dalam keadaan yang sihat sentiasa dan ceria di samping dapat melakukan tugas harian dengan sempurna. Saya pula baru keluar hospital dan masih dalam keadaan yang kurang cergas berikutan demam denggi. Memang tidak seronok rupanya apabila terpaksa baring di katil pesakit selama seminggu. Sakit badan akibat terlalu lama baring. Urat di tangan juga sudah mulai membengkak akibat kesan cucukan jarum tatkala juru rawat berusaha memasukkan air dalam badan sejumlah 13 botol kesemuanya.

Saya sememangnya masih tidak sembuh sepenuhnya. Namun, kerana bimbangkan anak murid di kelas belakang yang sentiasa ketinggalan, saya gagahkan diri melawan penyakit agar segera sembuh. Hari ini, saya ke sekolah dalam keadaan masih lemah dan ‘mamai’.

Berbalik kepada topik asal yang ingin saya sampaikan pada kali ini. Semasa berada di wad hospital, saya telah berbual-bual dengan beberapa orang penjaga yang menceritakan masalah pelajaran anak masing-masing.

Situasi 1 :

Seorang penjaga mengeluh yang anaknya sehingga darjah 5 masih tidak tahu membaca atau menulis. Kata si ibu, anaknya akan pandai sekiranya diajar. Tetapi, kerana kedegilannya dan tiada siapa yang mahu mengajar, anak tersebut terbiar hinggalah ke darjah lima. Si ibu lebih bimbang kerana pada tahun hadapan, si anak akan menduduki peperiksaan UPSR.

Situasi 2 :

Puan Aminah (bukan nama sebenar) mengeluh kerana sejak lahir anaknya tidak pernah menangis. Semasa anaknya berusia enam bulan, bayi itu telah terkena jangkitan iaitu demam panas dan lewat dihantar ke hospital untuk mendapatkan rawatan. Akibatnya, anak itu tidak boleh bertutur dengan baik walaupun usianya kini telah mencecah 9 tahun.

Kerana bimbangkan masa depan anaknya, Puan Aminah menghantar anak itu ke hospital pakar. Beberapa ujian yang dijalankan mengesahkan IQ kanak-kanak itu berada di bawah 70. Doktor mengesahkan kanak-kanak itu sebagai ‘slow learner’.

Salah satu ujian yang dijalankan ke atas anak Puan Aminah : -

  • Doktor memberikan anak tersebut sebatang pensel.
  • Doktor menyoal anak tersebut apakah benda yang sedang dipegangnya.
  • Anak tersebut menjawab “ini pensel..”
  • Doktor tanya kembali soalan lain yang berbunyi “tahukah kamu apakah kegunaan pensel?..”
  • Anak itu menjawab “tak tahu..”
  • Doktor tunjukkan sekeping gambar komputer kepada anak itu.
  • Doktor tanya “gambar apakah ini?..”
  • Anak itu menjawab “komputer..”
  • Doktor tanya lagi soalan lain yang berbunyi “tahukah kamu apakah fungsi komputer?..”
  • Anak itu jawab “tak tahu..”
  • Doktor tunjukkan seutas jam tangan untuk murid sentuh.
  • Doktor tanya anak itu “apakah ini?..”
  • Anak itu menjawab “jam..”
  • Doktor tanya lagi “apakah kegunaan jam?..”
  • Anak itu menjawab “tak tahu..”

Kedua-dua situasi di atas menunjukkan perbezaan ciri antara seseorang murid pemulihan dan kanak-kanak khas (istimewa). Murid pemulihan adalah murid yang normal, cuma mengalami kegagalan dalam akademik akibat faktor-faktor persekitaran dan dalaman murid.

Berbanding dengan murid pendidikan khas, mereka di pecahkan kepada tiga kategori yang utama iaitu :

  1. Pekak Bisu
  2. Masalah pembelajaran
  3. Buta

Ada juga beberapa kategori lain murid pendidikan khas yang tidak dinyatakan di atas. Kesimpulannya, walau apa jua masalah murid, guru perlu segera mengenal pasti punca dan cara ‘rawatannya’. Ada sesetengah murid dilihat ‘normal’, tetapi setelah menjalani pemeriksaan kesihatan, doktor mengesahkannya sebagai ‘hiperaktif’ atau ‘slow learner’. Laporan kesihatan daripada doktor amat perlu bagi mengelakkan murid ‘salah tempat’ untuk menerima pelajaran yang sewajarnya.

Sekian,

NORHAIDI BIN HAJI SARPONEN

Teacher’s Department

Pentingnya Persediaan Anak Ke Sekolah

4 Januari 2010 29 comments

Salam sejahtera,

Selamat tahun baru 2010 kepada semua pengunjung setia laman ini. Maaf kerana sudah lama saya tidak dapat kemas kini blog kerana terlalu sibuk. Entri kali ini saya ingin berkongsi sedikit mengenai persediaan anak-anak ke sekolah.

Hari ini hari pertama murid tahun satu memasuki alam persekolahan. Macam-macam ragam kita boleh lihat. Saya tidak pasti di sekolah lain. Apa yang saya ingin ceritakan adalah senario sama yang mungkin juga berlaku di semua sekolah.

Pertama, murid tahun satu masuk ke kelas dengan di temani oleh ibu bapa. Itu mungkin perkara biasa tetapi mengapa  murid sampai menyorok di bawah meja?.

Kemudian, ibu bapa menunggu di luar kelas untuk melihat anak mereka. Juga perkara biasa yang kita lihat. Tetapi mengapa perlu ditunggu murid itu di tepi kelas sehingga waktu sekolah tamat?.

Saya turut melihat beberapa orang murid termasuklah tahun dua menangis dan masih mahu berkepit dengan penjaga masing-masing. Jika murid tahun satu mungkin boleh dimaafkan.

Ramai murid yang tidak bersedia dilihat di dalam kelas. Apabila murid tidak bersedia, mulalah macam-macam masalah timbul. Kasihan saya melihat guru terutamanya yang mengajar di kelas hujung. Majoriti anak murid tidak tahu membaca. Kesannya terhadap prestasi akademik sekolah memang tinggi.

Masa inilah guru-guru dituntut itu ini memastikan murid pandai membaca dalam tempoh tiga bulan!. Guru perlu buat itu ini sepanjang tahun semasa, dikerah sebagai kerani, jalankan pelbagai tugas yang kadang-kadang mengalahkan tugas GPK Kurikulum dan Hal Ehwal Murid. Kasihan.

Bukan merungut, tapi inilah realitinya apabila guru mendapat sejumlah murid yang tidak tahu langsung membaca. Saya bertanya kepada beberapa penjaga mengenai isu ini. Ada di antara mereka yang mengaku sudah melakukan pelbagai perkara (tidak tahu betul atau tidak cerita mereka), katanya anak sudah diajar, tetapi mereka tidak mahu belajar di rumah, degil, tak dengar cakap dan macam-macam alasan lagi.

Anak-anak yang tidak dididik di rumah ini kemudiannya dihantar ke sekolah 100% dalam keadaan tidak mengetahui apa-apa dan tidak bersedia. Akibatnya, kelas di sekolah tak ubah macam rumah mereka. Murid bertempiaran lari sana sini, keluar sesuka hati dan memekak.

Apabila perkara ini dilihat oleh penjaga, mereka terang-terangan menyalahkan guru yang tidak pandai mendidik dan mengawal anak murid walaupun pada waktu itu guru berkenaan sedang sibuk memungut yuran daripada penjaga. Selesai mengutip yuran, ada guru yang langsung tidak menjamah sebarang makanan lagi terus masuk ke kelas dan mengajar.

Baru saja mula mengajar, murid sudah naik lemak hendak ke tandas, nak jumpa penjaga dan macam-macam hal. Kalau tidak dilepaskan, nanti murid ‘melepas’ dalam kelas. Salah guru juga tak lepaskan murid ke tandas.

Apabila guru hendak memulakan latihan selepas mengajar, timbul lagi satu masalah. MURID TIDAK TAHU MENULIS!. Kasihan. Guru terpaksa mengajar murid menulis. Latihan yang diberi bukan seperti yang diajar. Tetapi lari daripada topik. Guru terpaksa mengajar murid menulis nama sendiri!

Kasihan, nama sendiri pun murid tak tahu menulis. Ibu bapa penjaga yang nampak menggelengkan kepala melihat cikgu mengajar murid tulis nama. Terima kasih kepada guru yang terpaksa tinggalkan silibus selama tiga bulan kerana kecuaian pihak lain dan kasihan kepada penjaga kerana tidak tahu belajar menghargai.

Dalam hal ini bukan hendak ungkit mengungkit siapa salah atau benar. Masing-masing ada kekurangan. Sebenarnya apa yang hendak disampaikan adalah betapa pentingnya persediaan anak di rumah. Ibu bapa atau penjaga perlu memainkan peranan ini supaya kelak di sekolah tidak timbul sebarang masalah.

Jika hendak hantar anak di sekolah sekali pun, janganlah tanpa ada sebarang persediaan dari segi tingkah laku dan pendidikan.

Sekurang-kurangnya bantulah anak-anak belajar semasa mereka di rumah. Zaman moden kini, tidak timbul isu ibu bapa atau penjaga yang tidak bijak mengawal tingkah laku anak-anak lagi. Tidak timbul isu ibu bapa yang tidak tahu mengajar anak setakat mengenal huruf atau menulis.

Jika hendakkan prestasi anak yang cemerlang, jangalah terlalu bergantung harap kepada guru sahaja. Ibu bapa mesti beri kerjasama.

Sekian,

NORHAIDI BIN HAJI SARPONEN

Teacher’s Department

p/s :

  • Topik esok -PERSEDIAAN GURU SEBELUM KE KELAS
Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 111 other followers